o espaço
Sessões
O espaço pensado enquanto lugar de aprendizagem valoriza a circulação das crianças e a organização de propostas em sessões que acontecem nos diferentes ambientes da escola, de acordo com a intencionalidade pedagógica.
Pertencimento
A escada, a casa da árvore, a sacada, o portão, o ateliê, o refeitório e as salas referências bem como as outras instalações da escola são contextos que viabilizam as ações autônomas de aprendizagem.
o tempo
O tempo do cotidiano
sempre em construção, o valor do inacabado, ciclos de desenvolvimento, ciclos da natureza, o tempo de cada indivíduo. Conhecer, respeitar, celebrar.
O aión - o tempo da infância
que existe no tempo cronológico, que se alimenta do tempo do acontecimento, mas que é imensurável e cíclico. É o tempo dos que contemplam, que celebram a vida.
Um tempo que é singular, daqueles que recém chegaram ao mundo. Um tempo para aprender sobre si mesmo, para se conhecer e conhecer o entorno.
Os tempos dos bebês
Os tempos das crianças pequenas
Um tempo de explorar sua ação no mundo, de estabelecer relações entre os artefatos da humanidade e de atribuir significado aos acontecimentos.
formação e
desenvolvimento profissional
“Construir uma escola de qualidade, que respeita os direitos das crianças e promove o desenvolvimento profissional é um desafio que exige reflexão sobre as ações docentes.
A formação continuada em serviço é parte fundamental da proposta pedagógica da escola. Observar, registrar, interpretar, avaliar e agir são elementos que se integram em um processo cíclico.
Assim, buscamos compor uma comunidade que aprende em companhia, a partir da própria prática e em relação com as teorias pedagógicas que fundamentam nossos princípios.”
Queila Almeida Vasconcelos
assessora pedagógica
"A orientação educacional visa garantir o desenvolvimento pleno das crianças promovendo a mediação entre elas, família, escola e comunidade.
Desta forma, contribui para uma ampla visão na qual se descubra, desenvolva e saiba seu lugar no mundo por meio da afetividade e da relação com os demais."
Alexandra Rosa
orientadora educacional
“Na Cotidiana os educadores recebem formação continuada e especializada no desenvolvimento socioemocional das crianças.
Investimos na qualificação da escuta ativa e na compreensão dos modos como as crianças expressam o que sentem e precisam. Os adultos são convidados a refletir os vínculos construídos com cada grupo e criança, realizando também os seus processos de autoconhecimento.
Dessa maneira, possibilitamos a sustentação de um ambiente de confiança e afeto para o crescimento.”
Bianca Sordi Stock
psicóloga escolar
as relações
O coletivo, a rede, as relações, o outro, a comunidade, a identidade, o pertencimento, a cultura, o valor de cada um no todo, as referências e inspirações.
Famílias
Comunidade com quem compartilhamos a educação das crianças, que integram nosso espaço, atuando e participando de maneira singular e aprendendo diariamente sobre o coletivo.
Parceiros
Uma rede em prol das necessidades da infância, como a alimentação orgânica e integral, os móveis e materiais, o acolhimento às famílias e aos profissionais da escola.
Camila Quitanda Orgânicos
Uma linda Kombi recheada de orgânicos.
Nossas inspirações
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